ESTRATEGIAS DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Las habilidades que permiten alcanzar el propósito de la Formación Científica Básica son, de manera genérica, las habilidades para la construcción del pensamiento científico, para la comunicación y las metacognitivas.
Considerando esta clasificación se plantean algunas actividades realizadas con alumnos de tres a cinco años que presentan problemas de Lenguaje.

Actividades con los insectos de jardín

Una de las mayores alegrías de los niños (aunque no tanto de papá y mamá) es la de hurgar en la tierra buscando insectos. Lo cierto es que esto no es más que una expresión de la insaciable curiosidad de los pequeños sobre todo lo que les rodea, cómo funciona y para qué sirve. Pero esa misma curiosidad es muy útil para desarrollar con ellos diversos temas relacionados con la naturaleza, y la vida y sus procesos, utilizando los insectos que comúnmente encontramos en los jardines.
Sólo debes asegurarte de tener lupas de aumento, guantes, espátulas para mover la tierra, frascos para transportar a los insectos, etc. Se puede iniciar la actividad con los niños desde la misma recolección de insectos. O si lo prefieres hacer esta parte tu sola y ya tenerlos listos en sus frascos para la lección.

También podemos elaborar un panel “Los bichitos juguetones” necesitaras medio liego de cartón caplee, pintura textil y vinílica, papel lustre varios colores. En este panel el niño pegará los insectos que diseñen hormigas, mariposas, cantarinas, arañitas, etc. Este material nos sirve para reconocimiento de colores, tamaños, ubicación y lateralidad. ¿Dónde esta la araña azul? ¿En donde quedo el gusanito verde?. Nociones matemáticas: ¿Qué hay más mariposas o gusanitos? Etc. ¿Hay más o menos cantarinas que caracoles?
También podemos incluir actividades de canto “las hormigas van de paseo” donde los niños elaboren sus cascos con antenas para ¡cantar y bailar!
También se realiza el proyecto ¿Cómo reacciona la lombriz?
Vas a necesitar:
Varias lombrices de tierra
Cuatro recipientes transparentes de plástico perforados en la parte superior, para que circule aire
Tierra fértil húmeda
Arena húmeda
Cinta adhesiva
Cartulina negra
Lupa de mano
Fuente de luz
Primero hay que observar muy bien a las lombrices “observa sus anillos, su boca, etc” empleando la lupa de mano. Describir lo que ve y hacer el dibujo.
Vamos a investigar
¿Cómo se relaciona la lombriz con el suelo?¿Qué suelo prefiere?
Vierte en los envases la tierra y la arena, coloca en cada uno de tres a cuatro lombrices; vuelca ambos recipientes en forma horizontal y júntalos por sus bocas. Únelos con cinta adhesiva. Al cabo de dos a tres horas, observa el comportamiento de las lombrices.¿Hacia a donde se desplazan? ¿Qué tipo de suelo prefieren?. Después de unos días separa los recipientes fíjate cuantas lombrices hay y si estas sufrieron modificaciones.
Y para completar nuestras actividades ¿Vamos a escuchar unos hermosos poemas? Sugerencia “También los insectos son perfectos” de Alberto Blanco. De la colección libro del rincón de preescolar. Son 10 poemas breves sobre 10 insectos.
Otra actividad para realizar: Cada alumno elegirá un insecto e investigue ¿Cómo es? ¿De qué se alimenta? ¿Dónde vive? ¿Cómo se reproduce? Como son alumnos pequeños presentarán el resultado de su investigación en forma oral apoyándose en cartel gráfico.
Otras sugerencias:
Hormigas: es fascinante verlas cómo cavan sus hogares. Recolectando una buena cantidad, podemos reproducir su labor en cajas de vidrio. Sólo basta pegar fuertemente algunas placas con silicona, verte algo de tierra en ella, luego las hormigas y finalmente sellar arriba. Las cajas deben ser lo suficientemente delgadas como para que se pueda apreciar el cavado de las diminutas obreras. También se pueden usar para probar su fuerza, alcanzándoles pedazos de hojas o ramitas que moverán sin mayor esfuerzo, para sorpresa de los niños.
Gusanos: son muy importantes para oxigenar la tierra cuando hacen sus túneles buscando comida. Su forma de arrastrarse sobre una superficie lisa también causa curiosidad a los pequeños. O pongámoslos bajo el microscopio para verlos más de cerca cómo son, qué comen, etc.
Caracoles: se puede trabajar con ellos una forma muy curiosa de hogar en el reino animal. Se puede también disponer de pequeñas cajas rellenas de tallos y hojas para que los caracoles se alimenten. Una variante de esta experiencia podría ser disponer una mesa de vidrio grueso y transparente. Los niños verán desde abajo más claramente cómo comen los caracoles.
La idea es promover la satisfacción de la curiosidad infantil por medio de la manipulación controlada y supervisada, con la que los niños conocerán un poco más del mundo que se esconde bajo sus pies.
Para terminar a jugar lotería de insectos, esto ayuda a sistematizar la articulación adecuada del fonema que se quiere consolidar en el lenguaje espontáneo del niño.
Todas estas actividades permiten desarrollar las competencias del niño al igual fomentar los valores y actitudes para el cuidad del ambiente.